Evaluation du Programme Collectif pour le Développement de l’Education et du Dialogue Social en Haïti (PROCEDH-Tête Ensemble, Phase 2)

Sur quoi porte cette étude ?

Les principaux objectifs de cette évaluation ont été de :

• Apprécier le bilan de la phase II du PROCEDH et mesurer les résultats de l’action collective ainsi que ses effets en fonction des objectifs fixés dans l’optique d’améliorer la qualité de l’intervention des parties prenantes,
• Disposer d’un regard externe plus spécifique sur le pilotage et l’approche méthodologique du programme notamment en termes de pertinence et d’efficacité,
• Compter avec des recommandations pour le montage de la phase finale du programme : points à améliorer, résultats à amplifier et à démultiplier, notamment dans la construction opérationnelle et stratégique de façon à renforcer l’efficacité et la pertinence du futur projet et son impact.

Elle met l’accent sur une analyse qualitative des processus et des effets du programme, notamment :

• les changements constatés au sein des membres du programme (organisations haïtiennes et françaises),
• les dynamiques de concertation et d’action des communautés éducatives sur 3 territoires ciblés.

Les questions évaluatives sont centrées surtout autour de critères de pertinence, d’efficacité et de pérennité, et couvrent les trois principaux aspects du programme:

1. l’approche territoriale et les espaces de concertation pluri-acteurs,
2. la stratégie nationale de plaidoyer et de renforcement de capacités,
3. les jumelages pédagogiques et actions de réciprocité, et leurs effets en France.

En quoi cette étude peut vous intéresser ?

Cette évaluation porte sur un projet ayant une approche territoriale particulièrement poussée, mettant fortement l’accent sur la concertation pluri-acteurs-actrices.